RESUMO
A formação em Psicologia implica no aprendizado teórico-metodológico e, também, na realização de estágios em diversos campos de atuação do Psicólogo. O objetivo do presente estudo consistiu em analisar as relações transferenciais aluno-universidade vivenciadas por Psicólogos, egressos de uma universidade pública. O estudo foi efetuado através do método clínico qualitativo e os dados coletados submetidos à análise de conteúdo. Participaram da amostra 11 psicólogos egressos de uma universidade pública do sul do país, formados há no máximo três anos. A coleta de dados ocorreu através de entrevistas semidirigidas, com questões disparadoras. A partir das falas dos egressos foram elaboradas quatro categorias temáticas, as quais foram analisadas a partir de fundamentos teóricos da psicanálise: Universidade ocupando o lugar de mãe; Professores dão ou não dão conta? Do que?; Terceiro ano, fim do começo ou começo do fim; Estágios Como Fase de Transição. Finalmente, foi possível perceber nuances das emoções vivenciadas pelos egressos no processo de amadurecimento, da dependência da universidade rumo à independência como profissionais.
Training in Psychology implies theoretical-methodological learning and also internships in various fields of activity of the Psychologist. The aim of the present study was to analyze the transference student-university relationships experienced by Psychologists, graduates of a public university. The study was carried out using the qualitative clinical method and the collected data were submitted to content analysis. Eleven psychologists graduated from a public university in the south of the country, graduated for at most three years, participated in the sample. Data collection took place through semi-structured interviews, with triggering questions. From the speeches of the graduates, four thematic categories were elaborated, which were analyzed from the theoretical foundations of psychoanalysis: University occupying the place of mother; Do teachers manage or not? Than?; Third year, end of beginning or beginning of end; Stages as a Transition Phase. Finally, it was possible to perceive nuances of emotions experienced by graduates in the maturation process, from the university's dependence towards independence as professionals.
RESUMO
Problemas relacionados com escolhas amorosas estão entre as situações de maior procura para atendimento clínico e merecem um olhar atento daqueles que se propõem a trabalhar em tal campo. Dentro da teoria psicanalítica, dois conceitos se mostram indispensáveis para tal estudo: a compulsão à repetição e a transferência. O primeiro pelo fato deste movimento inconsciente ser o que impulsiona a escolha amorosa; e o segundo, por se tratar de uma modalidade da compulsão à repetição e, por isso, ser a responsável por trazer essa problemática a relação terapêutica. Diante da importância do tema para a prática psicanalítica, esse artigo busca apresentar um caso clínico onde esses dois conceitos serão trabalhados para a compreensão do caso e o tratamento clínico.(AU)
Problems related to love choices are among the situations of greater demand for clinical care and deserve a close look of those who propose to work in such field. Within psychoanalytic theory, two concepts are indispensable for such study: the compulsion to repetition and transference. The first because this unconscious movement is what drives the choice of love; and the second, because it is a modality of compulsion to repetition and, therefore, be responsible for bringing this problem to the therapeutic relationship. Faced with the importance of the subject for psychoanalytic practice, this article seeks to present a clinical case where these two concepts will be worked out for the understanding of the case and clinical treatment.(AU)
Los problemas relacionados con las elecciones amorosas están entre las situaciones de mayor demanda para atención clínica y merecen una mirada atenta de aquellos que se proponen trabajar en tal campo. Dentro de la teoría psicoanalítica, dos conceptos se muestran indispensables para tal estudio: la compulsión a la repetición y la transferencia. El primero por el hecho de que este movimiento inconsciente es el que impulsa la elección amorosa; y el segundo, por tratarse de una modalidad de la compulsión a la repetición y, por eso, ser la responsable de traer esa problemática la relación terapéutica. Ante la importancia del tema para la práctica psicoanalítica, este artículo busca presentar un caso clínico donde esos dos conceptos serán trabajados para la comprensión del caso y el tratamiento clínico.(AU)
